Aide:Pour les profs - Historique des versions

Vivian : /* Comment éviter que d’autres personnes modifient les pages de mes élèves ? */

2022-05-17T17:24:24Z

Comment éviter que d’autres personnes modifient les pages de mes élèves ?

← Version précédente		Version du 17 mai 2022 à 19:24
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	Ceci dit, il existe une manière d’indiquer aux autres utilisateurs d’éviter de modifier une page, le temps de terminer sa rédaction : ajouter le bandeau {{"\|[[Modèle:Travail scolaire\|Travail scolaire]]}} à l’aide du code suivant~~, dans la [[Aide:Dernière case\|dernière case]]~~ :		Ceci dit, il existe une manière d’indiquer aux autres utilisateurs d’éviter de modifier une page, le temps de terminer sa rédaction : ajouter le bandeau {{"\|[[Modèle:Travail scolaire\|Travail scolaire]]}} à l’aide du code suivant :
	<br /><code><nowiki>{{Travail scolaire\|pseudo de l’enseignant responsable}}</nowiki></code>		<br /><code><nowiki>{{Travail scolaire\|pseudo de l’enseignant responsable}}</nowiki></code>


	=== '''Les élèves doivent-ils avoir accès à un ordinateur ?''' ===		=== '''Les élèves doivent-ils avoir accès à un ordinateur ?''' ===

Vivian : /* Doit-on créer un compte par élève ? */

2022-05-05T08:47:36Z

Doit-on créer un compte par élève ?

← Version précédente		Version du 5 mai 2022 à 10:47
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	Un compte personnel est toutefois plus pratique et plus gratifiant, car le pseudo/nom de l’élève apparait dans l’historique de toutes les pages qu’il a créées/modifiées. C’est aussi plus stimulant, car l’enfant a la possibilité d’y suivre les modifications/relectures et peut interagir avec ses camarades sur les différentes pages de discussion. Une saine collaboration (peut-être mélangée à un zeste de concurrence) devient ainsi possible. Une fois l’école quittée, le jeune conserve ses accès et ~~pourra~~ ainsi continuer à participer au Dico depuis son compte.		Un compte personnel est toutefois plus pratique et plus gratifiant, car le pseudo/nom de l’élève apparait dans l’historique de toutes les pages qu’il a créées/modifiées. C’est aussi plus stimulant, car l’enfant a la possibilité d’y suivre les modifications/relectures et peut interagir avec ses camarades sur les différentes pages de discussion. Une saine collaboration (peut-être mélangée à un zeste de concurrence) devient ainsi possible. Une fois l’école quittée, le jeune conserve ses accès et peut ainsi continuer à participer au Dico depuis son compte.

Vivian : /* Est-ce vraiment utile de créer un compte par élève ? */

2022-05-05T08:46:42Z

Est-ce vraiment utile de créer un compte par élève ?

← Version précédente		Version du 5 mai 2022 à 10:46
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	</div>		</div>
	<div class="large-6 small-12 columns">		<div class="large-6 small-12 columns">
	=== '''~~Est~~-~~ce vraiment utile de~~ créer un compte par élève ?''' ===		=== '''Doit-on créer un compte par élève ?''' ===
	Vous pouvez tout à fait créer un seul compte pour toute la classe, ou même ne pas en créer du tout.		Vous pouvez tout à fait créer un seul compte pour toute la classe, ou même ne pas en créer du tout.

Ligne 57 :		Ligne 57 :
	* Limitez la création de compte à un par élève. Au besoin, demandez et conservez leurs noms d’utilisateur et mots de passe.		* Limitez la création de compte à un par élève. Au besoin, demandez et conservez leurs noms d’utilisateur et mots de passe.
	* Entrez une adresse e-mail valide lors de l’inscription. Vous aurez ainsi la possibilité de réinitialiser le mot de passe en cas d’oubli.		* Entrez une adresse e-mail valide lors de l’inscription. Vous aurez ainsi la possibilité de réinitialiser le mot de passe en cas d’oubli.


	=== '''Comment éviter que d’autres personnes modifient les pages de mes élèves ?''' ===		=== '''Comment éviter que d’autres personnes modifient les pages de mes élèves ?''' ===

Vivian : /* Le site est-il accessible depuis une tablette ou un téléphone portable ? */

2022-05-05T08:43:54Z

Le site est-il accessible depuis une tablette ou un téléphone portable ?

← Version précédente		Version du 5 mai 2022 à 10:43
Ligne 34 :		Ligne 34 :

	=== '''Le site est-il accessible depuis une tablette ou un téléphone portable ?''' ===		=== '''Le site est-il accessible depuis une tablette ou un téléphone portable ?''' ===
	Pour optimiser son affichage, sa présentation diffère légèrement selon le support sur lequel on le consulte. La partie participative du site est utilisable~~, mais pas idéale,~~ sur un petit support sans clavier physique.		Pour optimiser son affichage, sa présentation diffère légèrement selon le support sur lequel on le consulte : le site est multiplateforme. La partie participative du site est utilisable sur un petit support sans clavier physique.


	=== '''Quels sont les mots à définir ?''' ===		=== '''Quels sont les mots à définir ?''' ===

Vivian le 1 novembre 2021 à 09:25

2021-11-01T09:25:14Z

← Version précédente		Version du 1 novembre 2021 à 11:25
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	Quelques conseils pratiques :		Quelques conseils pratiques :
	* Il est utile de faire précéder les noms d’utilisateur de vos élèves d’une même suite de lettres ~~et/~~ou chiffres, ce qui permettra de les distinguer rapidement des autres contributeurs.		* Il est utile de faire précéder les noms d’utilisateur de vos élèves d’une même suite de lettres ou chiffres, ce qui permettra de les distinguer rapidement des autres contributeurs.
	* Limitez la création de compte à un par élève. Au besoin, demandez et conservez leurs noms d’utilisateur et mots de passe.		* Limitez la création de compte à un par élève. Au besoin, demandez et conservez leurs noms d’utilisateur et mots de passe.
	* Entrez une adresse e-mail valide lors de l’inscription. Vous aurez ainsi la possibilité de réinitialiser le mot de passe en cas d’oubli.		* Entrez une adresse e-mail valide lors de l’inscription. Vous aurez ainsi la possibilité de réinitialiser le mot de passe en cas d’oubli.
Ligne 64 :		Ligne 64 :


	Si vous n’êtes pas d’accord avec une modification effectuée par un tiers (et ceci, ~~quelque~~ soit la page), vous avez deux options :		Si vous n’êtes pas d’accord avec une modification effectuée par un tiers (et ceci, quelle que soit la page), vous avez deux options :
	* recorriger (modifier ce qui ne vous convient pas), en expliquant pourquoi dans le résumé de modifications. (Nul ne sera offusqué que vous procédiez de la sorte, tant que ça reste constructif et bienveillant.)		* recorriger (modifier ce qui ne vous convient pas), en expliquant pourquoi dans le résumé de modifications. (Nul ne sera offusqué que vous procédiez de la sorte, tant que ça reste constructif et bienveillant.)
	* contacter la personne qui l’a publiée, via sa [[Aide:Page de discussion\|page de discussion]], pour lui faire part votre désaccord. (C’est plus de travail, ça en vaut la peine pour de grosses divergences d’opinion.)		* contacter la personne qui l’a publiée, via sa [[Aide:Page de discussion\|page de discussion]], pour lui faire part votre désaccord. (C’est plus de travail, ça en vaut la peine pour de grosses divergences d’opinion.)
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	=== '''Les élèves doivent-ils avoir accès à un ordinateur ?''' ===		=== '''Les élèves doivent-ils avoir accès à un ordinateur ?''' ===
	Le Dico étant en ligne, il est possible de le consulter, l’augmenter, ~~et/~~ou l’améliorer en classe à l’aide d’outils informatiques disposant d’un accès à Internet.		Le Dico étant en ligne, il est possible de le consulter, l’augmenter, ou l’améliorer en classe à l’aide d’outils informatiques disposant d’un accès à Internet.


Ligne 84 :		Ligne 84 :

	=== '''Y a-t-il une limite quant au nombre d’élèves pouvant travailler en même temps sur le Dico ?''' ===		=== '''Y a-t-il une limite quant au nombre d’élèves pouvant travailler en même temps sur le Dico ?''' ===
	Aucune limite, si ce ~~n’est~~ les moyens informatiques dont vous disposez.		Aucune limite, si ce ne sont les moyens informatiques dont vous disposez.
	</div></div>		</div></div>

Vivian : Plus d'actualité

2021-09-30T13:00:29Z

Plus d'actualité

← Version précédente		Version du 30 septembre 2021 à 15:00
Ligne 31 :		Ligne 31 :

	Dans un deuxième temps, les définitions élaborées ensemble en classe peuvent, à petites doses, être données en leçon.		Dans un deuxième temps, les définitions élaborées ensemble en classe peuvent, à petites doses, être données en leçon.

	~~=== '''Comment puis-je relire le travail de mes élèves ?''' ===~~
	Afin de maintenir un dictionnaire de qualité, chaque modification est relue et approuvée à l’aide d’[[Aide:Révision_des_pages\|un puissant outil]] accessible uniquement aux membres du groupe {{"\|prof}}.


	~~Si vous êtes enseignants (ou intéressé à relire les nouvelles pages), demandez un accès {{"\|prof}} [[Discussion_utilisateur:Vivian\|en me contactant]].~~

Vivian le 21 novembre 2020 à 09:06

2020-11-21T09:06:33Z

← Version précédente		Version du 21 novembre 2020 à 11:06
Ligne 1 :		Ligne 1 :
			<metadesc>Le Dico des Ados : ton dictionnaire collaboratif, entièrement libre et gratuit. Utilisable en classe pour les enseignants. Page spéciale pour les profs.</metadesc>
	{{Modèle:Public_adulte}}		{{Modèle:Public_adulte}}
	__TOC__		__TOC__

Vivian le 8 novembre 2020 à 15:43

2020-11-08T15:43:28Z

← Version précédente		Version du 8 novembre 2020 à 17:43
Ligne 3 :		Ligne 3 :
	<div class="row">		<div class="row">
	<div class="large-6 small-12 columns">		<div class="large-6 small-12 columns">
	~~[[Fichier:Dicoo prof.png\|200px\|left\|thumb\|link=Dico:Dicoo]]~~
	<!--<i class="fa fa-graduation-cap fa-4x fa-pull-left" aria-hidden="true"></i>-->		<!--<i class="fa fa-graduation-cap fa-4x fa-pull-left" aria-hidden="true"></i>-->
			[[Fichier:Dicoo prof.png\|233px\|right\|thumb\|link=Dico:Dicoo]]
	=== '''Comment travailler avec le Dico des Ados en classe ?''' ===		=== '''Comment travailler avec le Dico des Ados en classe ?''' ===
	Le travail de rédaction de définitions peut tout à fait s’inscrire dans une séquence de français : elle permet d’une part d’enrichir le vocabulaire, mais aussi (surtout ?) les concepts gravitant autour de la langue (mots de la même famille, synonymes, contraires, paronymes, registres de langue, mots génériques...). On peut également aborder la grammaire à travers les différentes classes grammaticales.		Le travail de rédaction de définitions peut tout à fait s’inscrire dans une séquence de français : elle permet d’une part d’enrichir le vocabulaire, mais aussi (surtout ?) les concepts gravitant autour de la langue (mots de la même famille, synonymes, contraires, paronymes, registres de langue, mots génériques...). On peut également aborder la grammaire à travers les différentes classes grammaticales.

Vivian : une question récurrente : comment bloquer en écriture les pages créées par mes élèves ?

2020-10-29T15:55:13Z

une question récurrente : comment bloquer en écriture les pages créées par mes élèves ?

← Version précédente		Version du 29 octobre 2020 à 17:55
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	~~</div>~~
	~~<div class="large-6 small-12 columns">~~
	=== '''Quels sont les mots à définir ?''' ===		=== '''Quels sont les mots à définir ?''' ===
	Dans l’idéal, un mot ''authentiquement'' utile : pas trop simple ni trop compliqué. Le jeune devrait pouvoir l’utiliser ou le rencontrer dans sa vie. Dans l’absolu, tous les mots de la langue française peuvent apparaître dans le Dico. Concrètement, définir {{"\|[[superstitieux]]}} sera certainement plus utile que {{"\|[[sterno-cléido-mastoïdien]]}} ou {{"\|[[abeille]]}}.		Dans l’idéal, un mot ''authentiquement'' utile : pas trop simple ni trop compliqué. Le jeune devrait pouvoir l’utiliser ou le rencontrer dans sa vie. Dans l’absolu, tous les mots de la langue française peuvent apparaître dans le Dico. Concrètement, définir {{"\|[[superstitieux]]}} sera certainement plus utile que {{"\|[[sterno-cléido-mastoïdien]]}} ou {{"\|[[abeille]]}}.
Ligne 49 :		Ligne 47 :

	En cas de manque d’inspiration, [[Spécial:Pages_demandées\|une page recense les définitions les plus demandées]].		En cas de manque d’inspiration, [[Spécial:Pages_demandées\|une page recense les définitions les plus demandées]].
			</div>
			<div class="large-6 small-12 columns">
	=== '''Est-ce vraiment utile de créer un compte par élève ?''' ===		=== '''Est-ce vraiment utile de créer un compte par élève ?''' ===
	Vous pouvez tout à fait créer un seul compte pour toute la classe, ou même ne pas en créer du tout.		Vous pouvez tout à fait créer un seul compte pour toute la classe, ou même ne pas en créer du tout.
Ligne 65 :		Ligne 63 :
	* Limitez la création de compte à un par élève. Au besoin, demandez et conservez leurs noms d’utilisateur et mots de passe.		* Limitez la création de compte à un par élève. Au besoin, demandez et conservez leurs noms d’utilisateur et mots de passe.
	* Entrez une adresse e-mail valide lors de l’inscription. Vous aurez ainsi la possibilité de réinitialiser le mot de passe en cas d’oubli.		* Entrez une adresse e-mail valide lors de l’inscription. Vous aurez ainsi la possibilité de réinitialiser le mot de passe en cas d’oubli.


			=== '''Comment éviter que d’autres personnes modifient les pages de mes élèves ?''' ===
			Le Dico étant un [[wiki]], la démarche de rédaction collaborative constitue l’essence même de ce dictionnaire. N’importe quelle personne peut donc retravailler les définitions, y compris celles ajoutées par vos élèves. Il serait contre-productif de limiter les contributions.


			Si vous n’êtes pas d’accord avec une modification effectuée par un tiers (et ceci, quelque soit la page), vous avez deux options :
			* recorriger (modifier ce qui ne vous convient pas), en expliquant pourquoi dans le résumé de modifications. (Nul ne sera offusqué que vous procédiez de la sorte, tant que ça reste constructif et bienveillant.)
			* contacter la personne qui l’a publiée, via sa [[Aide:Page de discussion\|page de discussion]], pour lui faire part votre désaccord. (C’est plus de travail, ça en vaut la peine pour de grosses divergences d’opinion.)


			Ceci dit, il existe une manière d’indiquer aux autres utilisateurs d’éviter de modifier une page, le temps de terminer sa rédaction : ajouter le bandeau {{"\|[[Modèle:Travail scolaire\|Travail scolaire]]}} à l’aide du code suivant, dans la [[Aide:Dernière case\|dernière case]] :
			<br /><code><nowiki>{{Travail scolaire\|pseudo de l’enseignant responsable}}</nowiki></code>

Vivian : {{"|}}

2020-10-24T09:39:47Z

← Version précédente		Version du 24 octobre 2020 à 11:39
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	Durant la journée d’école, la permission de consulter, de temps à autre, le site plutôt que d’ouvrir "un vrai dictionnaire" donne du sens au travail effectué en parallèle, et motive les élèves à s’engager (y compris lorsque le mot manque : {{"\|Monsieur, Monsieur, je peux l’ajouter ?}}).		Durant la journée d’école, la permission de consulter, de temps à autre, le site plutôt que d’ouvrir {{"\|un vrai dictionnaire}} donne du sens au travail effectué en parallèle, et motive les élèves à s’engager (y compris lorsque le mot manque : {{"\|Monsieur, Monsieur, je peux l’ajouter ?}}).


	=== '''Peut-on utiliser le Dico pour les tâches à domicile ?''' ===		=== '''Peut-on utiliser le Dico pour les tâches à domicile ?''' ===
	Le devoir "ajouter un mot au Dico", tâche très complexe, risque de frustrer beaucoup d’élèves qui ne parviendront pas à trouver de définition satisfaisante, et de lasser leur prof qui consacrera beaucoup de temps à relire et corriger les productions. Rédiger seul une définition correcte, claire et sobre n’est, en effet, pas chose aisée. Cela demande un travail préparatoire en classe.		Le devoir {{"\|ajouter un mot au Dico}}, tâche très complexe, risque de frustrer beaucoup d’élèves qui ne parviendront pas à trouver de définition satisfaisante, et de lasser leur prof qui consacrera beaucoup de temps à relire et corriger les productions. Rédiger seul une définition correcte, claire et sobre n’est, en effet, pas chose aisée. Cela demande un travail préparatoire en classe.


	On peut, par contre, s’appuyer sur le devoir "préparer, par écrit, avec ses propres mots, une définition d’un mot choisi" pour rédiger, en groupe ou en plénum, une définition de qualité. Veiller à ce que ce devoir ne se transforme pas en concours de l’élève qui trouve le mot le plus compliqué. Si l’élève choisit un terme qui a déjà été exploré, une ouverture souhaitable est de le compléter (deuxième sens, classe grammaticale supplémentaire, exemplification, ajout de synonymes, antonymes, dérivés, paronymes, mots de la même famille...).		On peut, par contre, s’appuyer sur le devoir {{"\|préparer, par écrit, avec ses propres mots, une définition d’un mot choisi}} pour rédiger, en groupe ou en plénum, une définition de qualité. Veiller à ce que ce devoir ne se transforme pas en concours de l’élève qui trouve le mot le plus compliqué. Si l’élève choisit un terme qui a déjà été exploré, une ouverture souhaitable est de le compléter (deuxième sens, classe grammaticale supplémentaire, exemplification, ajout de synonymes, antonymes, dérivés, paronymes, mots de la même famille...).


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	=== '''Comment puis-je relire le travail de mes élèves ?''' ===		=== '''Comment puis-je relire le travail de mes élèves ?''' ===
	Afin de maintenir un dictionnaire de qualité, chaque modification est relue et approuvée à l’aide d’[[Aide:Révision_des_pages\|un puissant outil]] accessible uniquement aux membres du groupe "prof".		Afin de maintenir un dictionnaire de qualité, chaque modification est relue et approuvée à l’aide d’[[Aide:Révision_des_pages\|un puissant outil]] accessible uniquement aux membres du groupe {{"\|prof}}.


	Si vous êtes enseignants (ou intéressé à relire les nouvelles pages), demandez un accès "prof" [[Discussion_utilisateur:Vivian\|en me contactant]].		Si vous êtes enseignants (ou intéressé à relire les nouvelles pages), demandez un accès {{"\|prof}} [[Discussion_utilisateur:Vivian\|en me contactant]].


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	<div class="large-6 small-12 columns">		<div class="large-6 small-12 columns">
	=== '''Quels sont les mots à définir ?''' ===		=== '''Quels sont les mots à définir ?''' ===
	Dans l’idéal, un mot ''authentiquement'' utile : pas trop simple ni trop compliqué. Le jeune devrait pouvoir l’utiliser ou le rencontrer dans sa vie. Dans l’absolu, tous les mots de la langue française peuvent apparaître dans le Dico. Concrètement, définir "[[superstitieux]]" sera certainement plus utile que "[[sterno-cléido-mastoïdien]]" ou "[[abeille]]".		Dans l’idéal, un mot ''authentiquement'' utile : pas trop simple ni trop compliqué. Le jeune devrait pouvoir l’utiliser ou le rencontrer dans sa vie. Dans l’absolu, tous les mots de la langue française peuvent apparaître dans le Dico. Concrètement, définir {{"\|[[superstitieux]]}} sera certainement plus utile que {{"\|[[sterno-cléido-mastoïdien]]}} ou {{"\|[[abeille]]}}.

Aide:Pour les profs - Historique des versions

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